Inteligencias múltiples en las aulas

¡Hola paseantes!

Queríamos compartir con ustedes un vídeo que muestra la visita de Howard Gardner al Colegio Montserrat de Barcelona. En este nos muestra una forma innovadora de dar clase, de trabajar en las aulas, mediante las inteligencias múltiples, trabajando constantemente en equipo, dejando que los alumnos y alumnas desarrollen de la mejor forma posible sus capacidades y creando personas competentes para la vida real. ¡¡No tiene desperdicio!!

En esta ocasión la visita de Howard Gardner la realizó en mayo de 2013 para inaugurar el nuevo edificio llamado 'LeaderLab' (Centro de Innovación y Liderazgo Educativo), y concedió una entrevista para comentar su opinión sobre el uso de las inteligencias múltiples en el aula, la ética en la escuela y el buen uso de internet.

¿Cómo relacionar las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y LAS COMPETENCIAS con los OBJETIVOS de religión?

          Trabajar con las inteligencias múltiples en Primaria es muy importante y se obtendrán unos resultados muy beneficioso en los alumnos. 

               Las inteligencias múltiples son las siguientes: 

• Inteligencia intrapersonal: Esta inteligencia Incluye nuestros pensamientos y sentimientos, se refiere a la autorreflexión, metacognición y autopercepción que una persona tiene de sí misma.
• Inteligencia interpersonal: Esta inteligencia nos permite comprender y comunicarnos con otros, observando las diferencias en las disposiciones, temperamentos, motivaciones y habilidades.
• Inteligencia lingüístico-verbal: Esta inteligencia permite desarrollar la capacidad para manejar y estructurar los significados y las funciones de las  palabras y del lenguaje. Su sistema simbólico y de expresión son los lenguajes fonéticos.
• Inteligencia lógico-matemática: el desarrollo de esta inteligencia aporta a los alumnos la capacidad para construir soluciones y resolver problemas, estructurar elementos para realizar deducciones y fundamentarlas con argumentos sólidos.
• Inteligencia Cinética-corporal: los individuos con esta inteligencia confían en los procesos táctiles y cinestésicos para adquirir la información; por tanto deben manipular y experimentar lo que aprenden para comprender y retener la información.
• Inteligencia visual-espacial: Esta inteligencia desarrolla las capacidades para utilizar sistemas simbólicos y efectuar transformaciones de las percepciones iniciales que se tengan. Personas con buena organización espacial, pueden imaginar, manejar y resolver problemas espaciales.
• Inteligencia musical: Permite desarrollar la habilidad para apreciar, discriminar, transformar y expresar formas musicales, así como para ser sensible al ritmo, el tono y el timbre. 
• Inteligencia naturalista: esta inteligencia desarrolla la capacidad que muestran algunos individuos para entender el mundo natural, incluyendo la vida y reproducción de las plantas, los animales y de la naturaleza en general. 

          Una ves presentada las inteligencias les ofrecemos como pueden relacionarlas con los objetivos específicos del área de Religión Católica y las competencias del currículo: 

Las aulas españolas comienzan a potenciar las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Aquí les dejamos una noticia, un enlace de interés: ¡La aulas españolas comienzan a potenciar las Inteligencias Múltiples!

Y es que, un aula con Inteligencias Múltiples es:

• Implicación activa de los alumnos
• Oportunidades de elección, en forma de “centros”
• Los alumnos trabajando solos, en parejas o en grupos
• Materiales estéticos que despiertan interés y cuestionamiento
• Celebración de las diferencias de cada miembro de la clase y las contribuciones individuales a la clase como comunidad

SÍ A LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LA ESCUELA

http://m.tendencias21.net/Las-aulas-espanolas-comienzan-a-potenciar-las-inteligencias-multiples_a32328.html#